Логоритмика, конспект занятия.
Автор: Логопед
На логоритмических занятиях ставятся цели и задачи — то чему дети должны научиться на занятии, и чему должны научиться в перспективе. Так же на занятиях используются вспомогательные средства — оборудования, для того чтобы заинтересовать ребенка, привлечь его внимание.
Задачи: знакомство с детьми, установка контакта между взрослыми и детьми, знакомство детей с персонажем.
Цели: научить детей узнавать домашнее животное, правильно произносить односложные слова (кот, на, дай), правильно дышать.
Оборудование: мяч ортопедический, мягкая игрушка КОТ, домик, корзинка, листочки из салфеток, бумажные листья для танца.
Ход занятия:
1. Крупная моторика «Большие ноги»
Дети входят в класс и садятся на стульчики в круг.
2. Массаж ладоней. «Дай ладошечку моя крошечка» – медленно и 2 раза (1 раз взрослые детям, 2 раз дети взрослым с помощью.
3. Знакомство (ортопедический мяч):
Это кто у нас пришел? — ведущий дает мяч ребенку.
Это Андрюша к нам пришел! — ребенок возвращает мяч взрослому.
И т.д.
4. Развитие внимания и памяти, артикуляция слога КОТ.
Обращаем внимание на домик. (Ой, а что это у нас такое?)
Стихотворение с движениями «Домик»
Молоточком я стучу — стучат кулачком о кулачок.
Дом построить я хочу — складывают из ладоней «крышу»
Строю я высокий дом — протянуть руки вверх.
Буду жить я в доме том! — хлопать в ритм строчки.
- Кто в домике живет?
Кто в домик постучит?
Андрюша к домику иди и скорее постучи!
Ребенок подходит к домику и стучит кулачком и произнося со взрослым «Тук, тук»
Окошки не открываются, пока не постучит каждый ребенок.
На последнем ребенке окошко открывается и раздается «мяу».
- Кто это, ребятки?
- Это кот! (показать и дать погладить ребенку КОТА, и вызвать его название КОТ, обращать внимание на собственную артикуляцию)
Описать котика, какой он мягкий, красивый, пушистый, лапки с коготками.
- Давайте котику песенку споем?
Поставить кота на серединку круга, дети возле стульчиков и поем песню про Котеньку с использованием пальчиковой игры.
«Котенька» — 2 раза, очень медленно.
Сл. и муз. М. Картушиной
| Котенька-котик,
Мягкий животик, Ушки на макушке, Когти-царапушки, Очень длинные усы, Глазки, словно фонари, Мягонькие лапочки, Как меховые тапочки. Кот поднимет хвост трубой И бежит скорей домой: Дайте коте молока, Миска у него пуста. Мяу! Мяу! Мяу! |
Покачивают согнутыми перед грудью руками с опущенными кистями вправо-влево.
Гладят ладошкой живот. Приставляют ладони к голове. Сжимают и разжимают пальцы. Прикасаются пальцами к щекам и разводят руки в стороны («усы»). Показывают большим и указательными пальцами «очки», приставив их к глазам. Поглаживают кисти рук.
Поднимают одну руку вверх. Быстро перебирают руками перед грудью. «Манят» руками. Соединяют ладони («миска»). «Котик»-игрушка, пьет у деток из ладошек. |
5. Дыхательная гимнастика. Посмотрите, какая у меня красивая корзинка полная листочков.
А листочки разные желтые и красные.
Давайте мы на них подуем.
Сдуваем с ладошки взрослого листочки из салфетки. (Помощь родителей)
6. Координация движений, артикуляция слогов НА, ДАЙ. Танец с листочками.
Листочки хотят потанцевать с ребятками, а вы ребятки хотите потанцевать с листочками? (Вызывать слово «да» обращая внимание на артикуляцию к каждому ребенку!) Попроси у меня листочек, скажи «Дай!» На, листочек!
У каждого ребенка по листочку, в конце танца дети прячутся за листочки.
- Я кричу: «Ау, ау!
Деточки, я вас зову!
Ау! Ау!»
Нашла! Нашла, давайте соберем листочки в корзинку. Взрослый «Дай!», ребенок «На!»
7. Мелкая моторика. С листочками потанцевали, листочки собрали! Какие у вас умелые ручки. А ну-ка, покажите свои ручки!
Пальчиковая игра «Ладушки» (р.н.м. «Ладушки ладушки») – медленно.
| Ладушки-ладошки
У ребяток крошек Кашу варили, Кукол кормили. Так! Ладушки-ладошки У ребяток крошек Молотком стучали, Гвоздик забивали. Так! Ладушки-ладошки У ребяток крошек Пирожки лепили, В печку садили. Так! Ладушки-ладошки У ребяток крошек Весело плясали, Звонко ударяли. Так! Ладушки-ладошки У ребяток крошек Очень устали, Крепко засыпали. Так! |
Вытягивают вперед руки, поворачивают ладони вверх-вниз.
Водят указательным пальцем одной руки по ладони второй. Хлопают по коленкам.
Движения те же.
Стучат кулаками друг о друга.
Движения те же.
Движения те же.
То одна рука сверху, то другая.
Движения те же.
Движения те же.
Хлопают в ладоши.
Движения те же.
Движения те же.
Прижимают ладони друг к другу и кладут под щечку. Движения те же. |
8 . Координация движений.
Солнце высоко, дорога далеко, пришла пора прощаться домой собираться!
«Большие ноги» — выходим из класса. – 2 раза.
Рубрика: Логоритмика